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未畢業,先失業,不是因為沒有工作機會提供,而是就業能力結構失衡;就業難的關鍵,也不是因為畢業生多,教育水平下降,而是自我認知的能力模糊,就業信心和自我價值期望的下降。

根據青年公社報導,天之驕子的高傲姿態消失,是好事,但取而代之的不是平衡心、平常心,而是一種自卑、浮躁和茫然。

今天的面試,我給每個人的時間,不會超過5分鐘。

有一個人我只和他談了3分鐘,留下他的簡歷,他後面的同學用一種沒有希望的眼神看著他,說:『這麼快?』

我說:『你會更快,如果你不假思索的用兩句話描述你的優點,我就招你,1分鐘』。

可惜他斷斷續續,說了一大堆。顯然他是彩排好的自我介紹,我『打亂』了他的部署。

有一個學生,本來我覺得不錯,她只用一頁的簡歷,就表達了她的優勢和特點,我決定招她。看簡歷的時候,卻看不到她的學校名字。

『為什麼沒寫學校名?』

『因為…暢銷排行…我的學校不怎麼樣……』

我還是問了她的學校,然後拿起筆,在她的簡歷中幫她寫下她的母校,然後在她眼前豎起簡歷:『有沒寫錯?』

『沒有』

我今天對所有留下的簡歷,只是做一個動作(在認為特別適合的,打鉤)。這是我唯一寫字的簡歷,我不知道她明不明白,我是在告訴她:她的做法讓我大打折扣。

如果我是負責教育的,我有一把足夠大的鐵錘,我會掄起來把所有的大陸學校都砸掉,因為現在不會有一個學校敢站出來說:我們學校是『教做人的』,全部都是『教書』的。

當然,也有些學生非常善於銷售自我,比如,有個應聘網頁設計的學生,因為他做的東西都是在學校的內部網,沒法把作品展現給我看,他和我說:『我把作品放到了網上,你可以看。』

還有一個應聘文案助理的,也是將她的文章傳到自己的BLOG上。晚上我回去打開他們的主頁,覺得他們放在網上的內容很充實,比如應聘文案助理的學生,上面有很多她的隨筆作品,我看到她不錯的寫作思路和思維水平。

我決定明天通知這兩個人上班。他們都是來自那些被人看成『差學校』的學生,但是,他們善於利用多種途徑,來表達他們的優勢。

總結今天的感受,我認為:

你可以認為我擺譜、擺資格,但是,做為畢業生,我相信你還是願意聽聽一個5年人力資源總監、有過1萬人次面試經歷的人力資源工作者,特價對你的如下『不滿』:

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中華隊今天在經典賽(WBC)首戰7比15不敵以色列隊,從此戰可以看出,中華隊投手戰力確實太弱,而林晨樺7局上的傳球失誤,讓中華隊大失血種下敗因,真是令人不知該說些什麼。

昨(6日)晚看到以色列隊延長10局2比1打敗南韓隊,展現出一流勁旅的實力,相信很多人已心知肚明,今天這一戰除非中華隊投打守都能有水準以上表現,否則勝算不高。

今天,中華隊先發投手郭俊麟1局上陣腳還沒站穩,就被以色列連敲6支安打失4分。先發投手表現不理想,面對像以色列這種球隊,中華隊想要逆轉勝,難度很高。

今天郭俊麟的表現讓人想起2009年經典賽的李振昌,當年中華對南韓之戰李振昌先發第1局就掉6分,期間限定讓中華隊比賽一開始就陷入苦戰。

中華隊打擊群悶了5局,好不容易6局下靠著胡金龍、林智勝的安打,1次保送及以色列的守備失誤,加上林益全的高飛犧牲打,打回3分,但7局上蔡明晉一上場就被連敲2支安打失1分,帶給中華隊打擊群沈重的打擊。

蔡明晉先前投2.2局只被打出1支安打沒失分,表現稱職,但中華隊展開反攻的攻勢之後,蔡明晉卻馬上失分。中華隊投手群穩定性確實不夠,讓教練團難以掌握。

對中華隊來說,更沈重的打擊是接下來在滿壘的狀況下,林晨樺面對一個觸擊球,竟在一壘無人補位的狀況將球傳出去,造成一次致命的守備失誤,壘上跑者全部回本壘得分,7局下中華隊連丟5分,要贏球已是不可能的事了,林晨樺的這個失誤,實在是太致命了。

中華隊打擊群此戰打了12支安打,攻下7分,算是不錯的表現了,無奈投手群被打了20支安打包括2轟,失了15分,這種狀況,中華隊要怎麼贏球。

中華隊未來還有兩戰,荷蘭與南韓都是一流勁旅,如果中華隊還是這種表現,很可能會出現三戰全敗的戰果。

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